如何解决邯郸特殊教育学校训练邯郸特殊教育学校认准爱诺教育学校，爱诺特殊教育为儿童提供康复训练的基地，帮助有特殊需要的儿童获得全面、科学的有针对性的教育训练，开发其潜能，得到更快的进步。
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邯郸特殊教育学校认准爱诺教育学校，智力低下的儿童就是在智力发展上显著落后于同龄儿童的水平或在智力发展上有严重障碍的儿童。他们在知觉方面：知觉速度缓慢，知觉范围狭窄，知觉内容笼统。整个知觉显得较正常儿童明显迟钝。教师和家长要注意指导智力低下的儿童观看和阅读：既让他们学识别人物的情绪表现，认识引发情绪的原因；又让他们学判断其表达方法和行为是否适当；还可让他们模仿和学正确表达方法和行为，懂得情绪失控有什么危害以及怎样控制情绪。
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对孤独儿童的问题行为不做记录、功能分析就认为孩子是故意的或者是无理取闹的。孩子问题行为的产生会有原因的，因为他们不能与他人进行有效沟通，所以不断出现新的问题行为，这就需要我们认真观察孩子的行为与什么有关系（什么人、事、环境）才可以采用好的方法加以减弱和消除孩子的问题行为。 家庭训练中态度保持不一致，不坚持泛化和巩固孩子所学的东西。有的家庭可能有其他人帮忙带孩子，就不得不提到孩子训练可能因为家人的态度不统一使训练效果大打折扣，例如：妈妈刚教会孩子上厕所时要主动说“我要上厕所”，奶奶带孩子时却总是主动把孩子带到厕所并帮孩子脱裤子解决上厕所问题，那么产生的结果可能是孩子永远
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邯郸特殊教育学校认准爱诺教育学校，爱诺的老师们建议一个好的儿童特殊教育机构既是孩子接受特殊教育训练的学校，也是家长学成长的学校，切不可为了轻松随便找机构放羊式训练。家长在机构应认真向老师学，记好观察笔记也是家长的功课。家长们要调整好自己的情绪，尽量不要出现不良情绪，好的情绪给孩子带来的感觉是安全感，他们对家长有信任感，对他人也容易产生信任，对发展社会性特别重要，他们会因为家长的发脾气、甚至打骂而再一次受伤害。如果家长的情绪长期调整不过来，带给孩子的影响不仅仅是眼下训练效果差，进步慢。更重要的是将给孩子带来终身的心灵伤害。

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