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邯郸绘画
4—8岁的主观象征期，这一阶段的孩子，能够在绘画中叙述着对世界的感受，用艺术来表达对世界的视觉、知觉和直觉的感受。在绘画等创作形式中，能够根据自己的想法选择材料和判断色彩。儿童与成年人在艺术创作这件事情上并没有本质的区别，那些艺术大师渴望并毕生追求的就是能突破约定俗成的经验，重新回到初始去认识世界和人生，更希望能拥有孩子的眼睛和心灵。只有内心存留着孩童般的天真，作品才能避免被保守的经验、一贯的技法和功名世故所充斥，也就不会有那些辉煌的具有创造精神的伟大艺术家。
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    邯郸美术培训学校认准兴趣是人对某种事物持续的倾注积极感情的认识活动，积极的感情是指人兴奋、愉快、欢乐的情绪，如果没有积极的感情与认识活动，就不可能表现出兴趣的特点来。好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理活动就不会产生兴趣，家长要不失时机地利用儿童的好奇心理，诱导他们对某一事物产生兴趣。如果儿童能长久地对某一事物保持兴趣那么他就会在这一方面成才。此外，兴趣含有积极的幻想性的创造认识活动，因此兴趣又是创造的萌芽，培养兴趣是培养创造性人才的前提。
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邯郸美术培训学校认准儿童画画时往往是漫不经心、手舞足蹈、喋喋自语。一般家长把这种现象称为不认真、不仔细，实际上这正是孩子画画时好的状态。孩子们画画只是凭着热情，不凭理论技巧，方法步骤对孩子来说用途不大。这种无规则、无技巧只想着玩的画，就是儿童绘画。传统教学方法的效果是立竿见影，画得很像，但这是老师灌输给孩子的，是被动接受。新的教法是孩子按老师的启发构思画面，教师在辅导时顺着孩子的思维去发展孩子的想象，是主动学。立竿见影容易，发展想象难。被动接受容易，主动学难。这需要家长有个辨别能力和在认识、观念上的提高。

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