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    邯郸美术培训学校认准儿童的兴趣和特长是他们参与的活动中显现和产生出来的，只有在长期的活动中，使儿童参与活动的兴趣和心理水平不断提高，才能引发儿童的特长得到发展。给儿童尝试使用新的绘画材料，激发他们探索的欲望，满足儿童的好奇心，新鲜的绘画材料也会提高儿童绘画的兴趣。邯郸美术师资哪家强    邯郸美术教育   邯郸美术师资，对儿童的画要多鼓励少指责。家长可以常把儿童的画挂在墙上展示，给他开家庭画展。以此激发他们的绘画热情。我们的教室就布置成一个展厅式的，常常把同学们的画帖在墙上，发现极大地提高他们的绘画的积极性。
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通过培养儿童的观察力对儿童绘画具有特别重大的意义。大自然的一草一木、星空浮云、泥沙海浪、高楼大厦、飞禽走兽，甚至锅碗瓢盆等等，都是儿童观察和绘画的素材。儿童依靠观察能创造性地表现儿童的早期艺术形式，含有高度的几何图形，它们并不是对大自然的复制，而是对大自然本质特征的反映，有人认为这样的概念不可能产生观察过程本身，它只是可能是更高级的、非观察性的层次上推敲的结果，他们认为儿童对现实情况的思维不是靠观察，而是靠非感性的智力的升华。其实，儿童与成人的艺术概括相反，是非理智的思维活动。观察也就是启迪儿童用他们的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感受，发现他们周围许许多多事物的“形”与“色”没“秩序”与“变化”的美和奥妙，并由此刺激他们的好奇心，使之成为对多方面感兴趣，全面发展的人才。同时也刺激他们从事绘画表现的意欲。总之，绘画教育中培养儿童的观察力的过程也就是培养儿童观察美、欣赏美、表现美、创造美的过程。引导儿童“观察”，在绘画教育中是不可忽视的重要内容。
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邯郸美术培训学校认准有时经常会看到很多的出色作品，在成年人的角度看很稚拙，画面不完整，甚至有些杂乱，是原生态的绘画，色彩强烈，个性张扬，我自己的感觉是非常兴奋，但听讲评的家长却是一脸的茫然，我想这决对是传统的儿童美术审美观与教育观在作崇。长期以来人们的眼里希望着干净条条利索、几近完美的“儿童作品”，不惯这种原始和生涩，儿童美术教育方法也一直保持着模仿和临摹画家或书上的作品，将前人的知识、技法、经验等传授给孩子，从不注意儿童自身的感受，只是一味依从别人改变自己，以别人的作品作为自己审美的标准，以真不真像不像作为好坏的评价，以干净不干净、乱不乱作为美丑的尺度，教师也一直充当着尺子和剪子的角色。

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